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六年级数学复习计划---额小  

2011-04-18 22:23:26|  分类: 教研交流篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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额尔和中心校六年级数学复习计划

小学毕业总复习是小学数学教学的重要内容,是学生全面系统地巩固整个小学阶段所学的数学基础知识和基本技能,提高知识的掌握水平,进一步发展教学能力的重要部分,因此必须制定出切实可行的计划。

一、    复习内容及重难点

(一)      数与代数

在本学段中,学生将进一步学习整数、分数、小数和百分数及其有关运算,进一步发展数感;初步了解负数和方程;培养学生解决现实生活中的简单问题的能力。

 本学段安排20课时左右,教学时应通过解决实际问题进一步培养学生的数感,增进学生对运算意义的理解;重视口算,加强估算,鼓励算法多样化;应使学生经历从实际问题中抽象出数量关系,并运用所学知识解决实际问题的过程。

  在数与代数这个学段中,主要内容有:数的认识、数的运算、式与方程、量与计量、比和比例,探索规律,重点是整数、小数分数四则运算,解方程和解比例。难点是使学生对所学基础知识、概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化,并能融会贯通灵活解答实际问题的能力和方法。

(二)      空间与图形

      在本学段中,学生讲了解一些简单几何体和平面图形的基本特征,进一步学习图形变换和确定物体位置的基本特征,进一步学习图形变换和确定物体位置的方法,发展空间观念。

本学段安排20课时左右,在教学中注重使学生探索现实生活中有关空间与图形的问题;注重使学生通过观察、操作、推理等方法,逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小

位置关系及变换;注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动,发展学生的空间观念。

在空间与图形这个过程中,主要内容有:图形的认识、测量与计算、图形的位置与变换。重点是:图形的计算与应用。通过观察、操作等活动发展学生的空间观念,熟练掌握公式并正确运用。

(三)      统计与概率

 在本学段中,学生将经历简单的数据统计过程,进一步学习收集、整理和描述数据的方法,并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测;将进一步体会事件发生可能性的含义,并能计算一些简单事件发生的可能性。

  本学段安排10课时左右进行教学,在教学中,应注重所学内容与现实生活的密切联系;注重学生有意识地经历简单的数据统计过程,并根据数据作出简单的判断与预测,并进行交流;注重在具体情境中队可能性的体验;应避免单纯的统计量的计算,通过丰富的实例,系统复习有关的统计与概率知识,重视培养统计观念。教学中采取启发和互动式的教学方式帮助学生设计调查表,经历数据整理描述和分析的过程。

(四)      综合运用

  在本学段中,学生将通过教学活动了解数学学习与生活的广泛联系,学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题,加深对所学知识的理解,获得运用数学解决实际问题的思考方法,初步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用。

   本学段安排40课时左右进行教学,在教学中,应引导学生从不同角度发现问题中所包含的丰富的数学信息,探索多种解决问题的方法,并鼓励学生独立的解决某些简单的实际问题。

二、    复习目标

1、         比较系统地掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数、比和比例、方程的基础知识。能比较熟练地进行整数小数、分数四则运算,能进行整数、小数加、减、乘除的估算,会使用学过的简便算法,合理、灵活地进行计算;会解学过的方程;养成检查合演算的习惯。

2、         巩固常用计量单位的表象,掌握所学单位间的进率,并能进行简单的计算。

3、         掌握所学几何体的特征;能够比较熟练地计算一些几何体的周长、面积和体积,并能运用;巩固所学的简单的画图、测量等技能;巩固轴对称图形的认识,会画一个图形的对称轴,巩固图形的平移、旋转的认识;能用数对或根据方向和距离确定物体的位置,掌握有关比例尺的知识,并能运用。

4、         掌握所学的统计初步知识,能够看懂和绘制简单的统计表,能够根据数据作出简单的判断和预测,会求一些简单事件的可能性,能解决一些计算平均数的实际问题。

5、         进一步感受数学知识间的相互联系,体会数学的作用;掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法,能够比较灵活地运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。

三、    复习措施

1、         全面系统地对整册教材知识体系进行梳理,查漏补缺。

2、         坚持以人为本的教学理念,确保学生的主体地位,通过组织、讨论、合作学习等多种形式组织复习活动。

3、         加强知识的纵横联系,重视在学生理解基本概念法则、性质的基础上加强知识间的联系。

4、         强化应用题的基本训练,掌握应用题的类型和解题方法,不断提高学生的分析能力与解题能力。

5、         强化能力培养。如:通过各种直观手段发展学生的空间观念,培养测量和画图的技能。

6、         加强反馈,注重因材施教。

7、         适当补充设计练习题,强化训练。

8、         做好复习转差工作,尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。

9、         重视测试,通过单元测试和综合测试,让学生对小学教材的学习内容达到融汇贯通。

 

 

 

 

 

 

               额尔和中心校六年级任课教师 刘志忠 马友良

                                   2011.4.10

 

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