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(原创)《复式条形统计图》教学设计  

2011-03-12 11:18:28|  分类: 典型教案篇 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《复式条形统计图》教学设计

执教者:内蒙古自治区呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗兴仁中学小学部        张劼春

课题:复式条形统计图

教学目标:

知识与能力:

1、认识到复式条形统计图的特点,能把简单的复式条形统计图补充完整。

2、能对统计图进行简单的分析,并根据已知数据做出合理的预测。

过程与方法:

1、培养学生搜集数据、整理数据的能力。

2、培养学生自主探究、小组合作以及与他人交流、讨论的能力。

情感态度与价值观:

1、体会数学与生活的联系,经历统计的全过程,进一步认识统计的意义。

2、渗透爱国主义的情感教育。

教学重点、难点:

1、能把简单的复式条形统计图补充完整,并分析统计图。

2、探究复式条形统计图的绘制方法。

教、学具准备:课件、学习卡

教学过程:

一|、课前交流

二、复习导入、引导探索

1、说一说条形统计图与统计表相比有哪些优越性呢?

生:条形统计图表示数据更加形象、直观。

师:今天继续学习有关条形统计图的知识。(板书:条形统计图)

2、出示学生制作的有关1——6年级男生、女生人数的统计图。

观察:(1)说说这张统计图绘制得如何?

(2)从统计图中你获得哪些信息?

生:我知道了一年级男生有多少人,二年级男生有多少人……

生:我知道了一年级女生有多少人,二年级女生有多少人……

3、质疑引发思考

师:从统计图中,能否直接看出哪个年级男、女生人数相差较多,哪个年级男、女生人数相差较少呢?

生:有点难,要比一下才行。

师:怎样做,既能清楚地表示出各年级男、女生的人数,又能清晰地反映上述情况呢?

生:能不能把两个统计图合成一个图。

三、构建新知,巩固深化

1、同桌讨论:如何把两个统计图合成一个图?

反馈、明确:

生:横轴中,各年级要用两个直条分别表示男生、女生人数情况。

生:纵轴没有变化。

生:用不同的直条来表示男生、女生,以便于区分,标出图例。

2、独立完成统计图(学习卡)有困难可以同桌交流。

3、反馈:出示学生制作的统计图(实物投影)

说清是如何绘制的。

学生汇报后,大屏幕演示绘制过程。

4、根据统计图回答问题。

出示:(1)男生人数最多的是哪个年级,最少的是哪个年级?

(2)女生人数最多的是哪个年级,最少的是哪个年级?

(3)从统计图中可以看出哪个年级男、女生人数相差最多,是多少?哪个年级男、女生人数相差最少,是多少?

(4)从图中你还能得到哪些信息?

5、比较:(1)这个统计图和我们上节课绘制的统计图有什么区别?

生:上节课只用一个直条表示一种数量,本节课用两个直条表示两种量。

生:这个统计图有图例。

师:像这样用两种或两种以上的直条表示不同数量的条形统计图我们叫它复式条形统计图。(板书:复式)

(2)交流:单式条形统计图与复式条形统计图两者有什么异同?

6、看书质疑

完成例2绘图,回答问题。

四、应用新知,学以致用

1、欣赏奥运会图片,出示统计图,回答问题。(渗透爱国主义教育)

2、出示1978年、1985年、1998年我国城镇及农村人均居住面积统计表,根据统计表绘制统计图,并回答问题。(机动)

3、出示某学生3个月语文、数学、英语三科成绩的统计表,完成统计图,并进行分析。

4、课堂延伸

出示一些统计图,感受统计知识在生产、生活中的广泛应用。

五、课堂总结、情感升华

1、说说这节课你有什么收获、感受。                         

2、师:其实,大家只要留心就会发现,数学就在我们身边,我们不仅要关心身边的事,还要关心社会生活中的事,学好数学,能帮我们解决生活中的许多困难,愿同学们在今后的日子里,能用数学的眼光,做生活的有心人。

3、作业:(1)书中61页6题。

        (2)思考:有没有更直观的方法反映学生成绩的升降情况。

 

 

 

 

板书设计:


兴仁中学小学部各年级男、女生人数统计图

                    2009年4月制  



单位:人



男生



女生



 



47



39



30    



 



37



49



38



32



20



24



39



0



28



21



60



50



40



30



20



10



六年级



五年级



四年级



三年级



二年级



一年级


复式条形统计图

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