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小学数学教研天地

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[置顶] 小学阶段基本功演示操作题目

2015-8-21 7:19:52 阅读726 评论1 212015/08 Aug21

各校您好:市教研员收集整理了本套教材中需要教师准确熟练操作演示,讲解分析的操作题目有以下22个,请各校把它作为学科基本功训练的一项内容开展训练活动。

小学阶段基本功演示操作题目

1.请演示圆柱侧面积的推导过程,并写出公式

作者  | 2015-8-21 7:19:52 | 阅读(726) |评论(1) | 阅读全文>>

【转载】五大抓手促进教师专业成长

2018-3-26 11:15:04 阅读112 评论1 262018/03 Mar26

       一、成长的“着力点”——从教学模仿开始
  教师的专业成长虽然在很大程度上受教师所处环境的影响,但更重要的是取决于教师自己的心态和作为。因此,教师要做自己发展的主人,自觉地担负起自身专业发展的责任,善于将一般的、公众的、集体的教育理论知识与具体的教育情景、自身的实践性知识相结合,内化为教师个体的理论知识,并转化为个体稳定的、自觉的教育行为。
  首先,从再造性模仿开始。多观看好教师的典型课例,分析各种教学技能的类型、特点、效果;选择不同课型,如新授课、练习课、复习课进行教案设计,然后进行教学实践和录像;最后对录像进行分析评价,重点在教师的教学技能。

作者  | 2018-3-26 11:15:04 | 阅读(112) |评论(1) | 阅读全文>>

【转载】展示应突破的六个瓶颈

2018-3-26 11:13:44 阅读78 评论1 262018/03 Mar26

“展示”作为高效课堂的核心环节,在课改中的价值日益凸显,大家普遍地认识到,生命以展示而自信,课堂因展示而精彩。然而,在课堂“展示”环节的具体操作中,我们时常发现一些细节不够规范,以下六个瓶颈应予突破。

一、版面浪费。黑板,作为课堂的传统媒介资源,按照高效课堂的课堂常规,一般都需要设置三面黑板。不少高效课堂实验校,也都纷纷效仿杜郎口在教室中添加了黑板,但是,由于对黑板的价值缺乏认识,黑板版面浪费的现象比较严重。尤其是随着多媒体的使用,黑板的价值越发容易被人忽视。在高效课堂中,黑板是学生展示的舞

作者  | 2018-3-26 11:13:44 | 阅读(78) |评论(1) | 阅读全文>>

【转载】教师授课应远离的误区

2018-3-26 11:12:36 阅读93 评论1 262018/03 Mar26

   在不久前举办的“理论工作者和一线教师对话沙龙”上,特级教师金玉俊结合自己几十年的教学经验和多年听课所得,为教师们指出了新课程标准视野下教学过程中存在的各种误区。

  金玉俊说,在“到处流窜”、四处听课的过程中,他发现了这样的问题:不少教师的课题教学设计,仍然延续着上世纪50年代苏联教育家的风格,按老的教育思想编写教案、编排教学过程,导致教学很多地方和新课标精神是相悖的。

  创设情境不只为导入新课

  新课程标准的精神,第一点,叫做创设情景,激活学生自动参与。金玉俊说,在实际操作过程中,存在误区。“教学应该通过设计一项任务或者一个问题来支撑学生积极学习全过程,而不应该仅仅是为导入新课。”

作者  | 2018-3-26 11:12:36 | 阅读(93) |评论(1) | 阅读全文>>

【转载】课堂转型的挑战

2018-3-26 11:03:30 阅读57 评论0 262018/03 Mar26

课堂转型的挑战

作者  | 2018-3-26 11:03:30 | 阅读(57) |评论(0) | 阅读全文>>

今日学习:窦桂梅——自省常新

2016-6-1 10:28:10 阅读298 评论0 12016/06 June1

    今日学习:窦桂梅——自省常新
    教师是否愿意花时间反思自己的工作,是教师是否具有专业素养的标志。没有最好,只有更好。学海无涯,艺无止境。教师的专业追求、专业探索、专业提升,要靠不断的反思,教师要学会在言说和行动中思考,在反思批判中成长。自己的教育生活就是一种学术行为,自己的一言一行都应不断反思。这也许将成为自己需要时时温习的功课。 
    我愿把自己一路走来的反思提出来,与广大教师共勉。 
    1.激情不老 
    这应该成为为师品格的重要追求。马克思说,激情是人追求自己的对象世界的二种本质力量。只要生命在,激情就在。教师的激情就是

作者  | 2016-6-1 10:28:10 | 阅读(298) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】关于课堂”讲”与“不讲”的问题

2016-6-1 10:27:22 阅读438 评论0 12016/06 June1

    新课改并不是不要教师的“讲”,而是对教师的“讲”提出了更高的要求:讲在重点的关键处,讲在知识的概括处,讲在思维的提升处。所以,课堂上教师不是要讲得“少”,而是要讲得“精”,讲得“好”,讲得“有序”,不是就题讲题,而是要由题生发地讲,由个别到一般地讲,进而指导学生如何应用理论知识解决实际问题。一堂没有教师精要讲授和适时点拨的课一定缺少深度,既要尊重学生,也要发挥教师的指导、点拨、调控作用,对学生理解不到、领会不深和理解错的地方,要订正甚至作必要的讲解,不能视而不见,放任自流。
    一些学校硬性规定每节课教师只能讲几分钟,荒唐至极。每节课教师该讲几分钟,要根据出现问题

作者  | 2016-6-1 10:27:22 | 阅读(438) |评论(0) | 阅读全文>>

【转载】【趣味数学】数和数字一样吗?

2016-6-1 10:19:02 阅读365 评论0 12016/06 June1

我们学数学,整天和数与数字打交道,那么数和数字是一回事吗?你知道吗,小兰和小华还为这事吵起来了呢。事情是这样的,数学兴趣小组的张老师,给大家出了一个讨论题:数和数字的含义是不是相同的?小兰不加思索地说:“当然相同。”张老师说:“你能举个例子说明吗?”

小兰很快地说:“1、2、3……可以说它是数字,也可以说它是数。”

小华不服气地问:“那么69是一个数,也是一个数字吗?”

小兰说:“69是一个数也是一个数字。”

小华说:“你说的不对,69是一个数,是由6和9这两个数字组成的,数和数字的含义是不一样的。”

作者  | 2016-6-1 10:19:02 | 阅读(365) |评论(0) | 阅读全文>>

 

关于5月7日小学数学学科教研活动上交学习心得情况的通报

各校您好:

关于5月7日小学数学学科教研活动上交学习心得的学校有:一小、二小、四小、五小、汉小、乌小、兴仁中学小学部、宝小、登小、博小、额小、红小、哈小、坤小、塔小、卧小、阿小、杜小、库小、腾小、甘小、巴农小、欧小、奎小。

没有上交学习心得的学校有:巴小、西小

各校上报心得体会中,其中二小既有教师个人心得,又有学校整体总结;甘小、五小、巴农小、杜小四所学校教师分别

作者  | 2015-5-12 10:11:16 | 阅读(641) |评论(0) | 阅读全文>>

观摩集体备课活动总结---塔小

2015-5-8 21:20:42 阅读563 评论0 82015/05 May8

观摩集体备课活动总结

 

57我们塔小12位数学教师在会议室观摩学习集体备课活动。真是受益匪浅。从形式、内容、流程都让我们感觉到就是专家在给我们上了一节真实、有效的示范课。让同事们更加清楚教学不但教本课,本节还要关注整个学段。知识点的前后衔接。教学不但要研究本册教材还要研究高段低段学生应掌握情况还要掌握的知识以及以后延伸的知识。课标研读,教材分析,学情分析,教材使用,策略选择,等以及要达到的学习目标。都需要教师认真研究,不断探索,灵活应用。

作者  | 2015-5-8 21:20:42 | 阅读(563) |评论(0) | 阅读全文>>

小学数学四年级《条形统计图》的心得

                               

作者  | 2015-5-8 20:43:09 | 阅读(746) |评论(0) | 阅读全文>>

集体备课总结(8)

2015-5-8 20:39:54 阅读384 评论0 82015/05 May8

集体备课总结

甘河农场学校

作者  | 2015-5-8 20:39:54 | 阅读(384) |评论(0) | 阅读全文>>

数学网络教研总结---甘河小学(7)

2015-5-8 20:38:19 阅读387 评论0 82015/05 May8

数学网络教研总结              

                         莫旗甘河农场学校——董红友

     通过研修培训,使我在师德修养、教育理论、科研能力、班级组织与管理能力等方面都有较大幅度的提高。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂,还应该走出课堂,走向生活,走进学生的内心世界,成为一种习惯,一种精神的道理。同时,网络研修改变了我的生活。学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。通过网络培训,教师们真切的感受到了观念在更新,能力在提高,对自己所从事的教育事业也有了更深的理解和感悟,现将我个人网络研修的学习情况总结如下:

作者  | 2015-5-8 20:38:19 | 阅读(387) |评论(0) | 阅读全文>>

网络集体备课有感--甘河小学(6)

2015-5-8 20:36:06 阅读355 评论0 82015/05 May8

网络集体备课有感

        

作者  | 2015-5-8 20:36:06 | 阅读(355) |评论(0) | 阅读全文>>

心得体会---甘河小学(5)

2015-5-8 20:34:24 阅读357 评论0 82015/05 May8

心得体会

 新教材内容简洁新颖,图文并茂,知识丰富,它需要我们切实理解新教材的编写意图,充分挖掘教材资源,把握教材的目标和重难点,积极构想课堂教学的策略,预设课堂生成,灵活应对课堂上出现的问题。但是,教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美,难免出现没有预料的问题,其结局是高耗低效。集体备课研讨能有效帮助教师更深入理解教材,准确把握教学目标,抓住教学重点,有效突破难点,能促进了教师形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。

作者  | 2015-5-8 20:34:24 | 阅读(357) |评论(0) | 阅读全文>>

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